Развитие в рамках проекта

В рамках проекта «Împreună pentru comunitate», который был инициирован Ассоциацией библиотекарей Республики Молдова в партнёрстве с программой Novateca, библиотека получила большое количество интереснейших настольных игр для детей разных возрастов. Изучать все игры ребята начали постепенно. Одной из первых стала игра „Catan” автора Клауса Тойбера. Это одна из самых известных, интересных и оригинальных семейных настольных игр в мире. Всемирную известность она получила ещё в далёком 1995 году, когда получила престижную премию «Spiel des Jahres».

Знакомство с базовой серией „Колонизаторы” началось с изучения правил. Игра посвящена освоению острова Катан. Цель игры — быстрее других развивать свою колонию, так как победа достаётся игроку, первому набравшему 12 победных очков. Игрок, быстрее всех освоивший остров, и становится правителем Катана. Колонизаторы – это определённо не одноразовая игра. По мере приобретения игрового опыта и совершенствования техники игры  процесс освоения острова Катан доставит участникам массу удовольствия. А пока наши игроки находятся на пути к постижению новой «классной» игры, мы приглашаем всех желающих присоединяться.

ГАДЖЕТЫ В ДОСУГЕ РЕБЁНКА

Независимо от нашего желания, интернет и компьютерные игры прочно вошли в жизнь и никогда ее уже не покинут.

Это вовсе не значит, что нужно отпустить ситуацию и позволить детям бесконтрольно бродить по сети или сутками напролет «резаться» в игры. Когда ребенок растет «сорной травой», это плохо независимо от того, зеленеет ли та во дворе или произрастает в компьютерном кресле.

И волнение родителей вполне оправданно. Ведь никто из нас не желает своему ребёнку плохого. В попытке регламентировать время проведения наших детей с планшетами и мобильными телефонами в руках­, мы лишь хотим обезопасить их от плохого влияния в сети Internet, предостеречь от возникновения проблем со здоровьем, от формирования игровой зависимости. 

В этом мы, работники библиотеки, абсолютно солидарны с родителями. И в стенах библиотеки стараемся так же регламентировать время.

Общаясь с ребятами, пытаемся понять сферу их интересов, ненавязчиво определить­, в какой сегмент социальных сетей они вовлечены и при необходимости – переключить их внимание на другой вид деятельности, например: детское творчество или подвижные игры.

Порой наши дети так забавно выглядят со своими «игрушками», «зависая» с ними в самых неожиданных или неприспособленных для работы местах.

Просто диву даёшься.

Полно свободных мест, но им хочется расположиться именно там, где меньше всего создано условий для комфорта, в местах, не предусмотренных для работы, где менее всего их потревожат.

А может, это такая форма привлечения внимания к своей личности, мол,

обратите внимание – я и под столом смогу отыскать то, что мне нужно.

Вот такие они забавные — наши дети!